Cierre

Y hasta aquí hemos llegado en nuestro paso por la asignatura de creatividad. Espero haber amenizado el rato de alguien o haber sacado algo en claro de todo esto (que espero que sí).

No sé si este blog se cerrará o no, lo que sí sé es que no volveré a utilizarlo pues no respondía a otro fin que al de usarse para la materia de clase. Tengo otros dos sitio que ahora mismo están absolutamente desatendidos y me gustaría retomar.

Me habría gustado hacer algo más multimedia pero al final esto es lo que ha salido.

De cualquier forma, muchas gracias a todos.


Un abrazo.

Definición de creatividad (X) - Mi definición

Pues aquí debería plantear lo que supone para mí la creatividad y en realidad lo haré tomando de cada autor que he explicado lo que me es más reseñable. Como yo no soy ningún teórico de la materia, espero que sepáis disculparme si mi definición es capaz de aportaros demasiado. Vamos a ver:

Para mí la creatividad es un proceso del pensamiento humano diferente de la inteligencia que es inherente a todos y se manifiesta en nuestra forma de ser y vivir.

No obstante, es vital diferenciar entre la creatividad y la creatividad práctica (como bien expone Winnicott). Denomino creatividad práctica a la aplicación de la creatividad, a la capacidad de un individuo para crear algo nuevo y mejor (a diferencia de Bassat no considero necesario que cree escuela pues, aunque pase desapercibido, un hecho creativo es un hecho creativo). Y es en el mejor donde reside el quid de la cuestión: todos somos creativos en tanto a que tenemos una forma de comportarnos que en un contexto dado resulta peculiar, original o curiosa. Sin embargo, si no se destaca por ello, queda en algo meramente anecdótico y no tiene el valor de ser algo creativo.

Por último, quiero aclarar que la creación existe por si misma sin una finalidad más allá que la propia expresión o la búsqueda de soluciones. En un principio, para que algo sea creativo, no es necesario que tenga una utilidad específica. Aunque evidentemente, ¿cómo vamos a comparar algo que no sirve para nada con otra cosa que no sirve para nada? Aquí perderíamos el valor de creatividad práctica; pero en ocasiones resulta igualmente gratificante.

Ideario

Resulta que estábamos profundos y, además del ejercicio de "qué harías si te queda X tiempo de vida", en clase se nos exponen idearios de autores y se nos pide que busquemos algún otro o hagamos uno propio. Dado que esto es creatividad, se supone que lo suyo sería hacer el tuyo propio pero, joder, ¿un ideario así de golpe? ¿como quien cuenta un chiste? Me temo que no es posible. Es que, aunque supiera qué decir, lo que voy a decir son cosas que todo el mundo va a compartir mientras comparta mi forma de ver el mundo en cierto nivel. No voy a decubrirle nada a nadie... Bueno, lo intentaré, pero lo haré tan breve que no sabrá a nada. Estáis avisados.

IDEARIO:

• Ve con calma: las buenas historias nos dan la información al ritmo idóneo. Las prisas no son buenas.
• Trata a la gente con respeto: todos los personajes, desde el primero hasta el último, tienen su función en los cuentos.
• Vive como un niño pero sin serlo: pasar la vida jugando es algo fantástico, pero no te pases porque las preocupaciones y el amor están llenas de valor.
• Llénalo todo de mentiras: inventa, exagera, tergiversa. Las mejores historias están llenas de cosas imposibles.
• Pero, sobre todo, sé sincero: cuando el cuento se acabe es lo que cuenta.

Y esa es toda la basura insustancial que podréis sacarme.

Que no te sorprenda la muerte

Por alguna macabra y retorcida razón, hoy en clase nos han preguntado qué haríamos si nos quedaran 3 años de vida, 3 meses de vida o 10 días de vida. En fin... Creo que me abstengo de añadir nada y voy directamente al asunto. Lo hago a la inversa porque si me quedan 3 años, habrá un momento en el que me queden sólo 3 meses y luego sólo 10 días; así que empiezo por esto último porque me parece que son cosas acumulables. Si me quedaran...

...10 días de vida: leería un libro; me daría una carrera; me zambulliría en el agua por última vez; un día lo pasaría descalzo en el césped; me emborracharía dos veces; tendría resaca; pasaría tiempo con los míos; caminaría sólo por cinco horas; al quinto día rompería todo lazo relacional; viajaría a un lugar cercano donde no haya estado; practicaría cuanto sexo pudiera; tocaría la flauta; me fumaría una cachimba; y, al final, saltaría al vacío, literalmente.

... 3 meses de vida: además de lo previamente comentado, viajaría durante un mes a un sitio donde no hubiera estado; trataría de crear algo y poco más: disfrutaría de la vida que tengo, que no es poco.

... 3 años de vida: eso es mucho tiempo para planificarlo. Aparte de todo lo dicho, sólo sé que viajaría durante un año sólo con una mochila; crearía algo bueno; trataría de navegar durante más de un mes en un barco de madera; y olvidaría que voy a morir.

Perspectiva

Para mí, lo más interesante de los métodos antitéticos es el hecho de intentar darle un nuevo punto de vista, o una nueva función, al objeto con el que estamos trabajando. A veces, de un nuevo enfoque resulta algo realmente sorprendente.

Tema 5: Creatividad narrativa

Y ya estamos en el último tema. He dejado este tema para el final porque la narrativa es probablemente la rama de la creatividad que más me interesa y me gustaría ver si soy capaz de sacar algo de provecho de este tema. Vamos corriendo que estamos casi terminando.

En este tema hablaré del proyecto narrativo y la creación del mismo, la aplicación de la creatividad en la narración y, por último, la multinarración. Hoy, para ayudarnos en el tema viene, ya que estamos con narrativa, viene un personaje de cuento: el gato, el Gato con Botas.

Esperemos que al felino no le dé por rezongar o retarnos a un duelo, porque no sería agradable. Empecemos con el tema.

Fábulas

Hoy vengo a hablaros de Fábulas. Y no de las fábulas de cuentos... Bueno sí, pero desde otro punto de vista.


Fábulas, una serie de cómic de Vertigo, es decir de DC (por fin hacen algo realmente bueno y sin mandíbulas cuadradas). Fue creada en 2002 por Bill Willingham, su guionista, y es dibujada por diversos artistas, sobre todo Mark Buckingham. Para mí es la mejor serie moderna de cómic (aunque tampoco he leído demasiadas, pero con la temática me sobra y me basta), y, obviando el miticismo de las antiguas... Es probable que la pusiera por encima de las otras dos grandes, Spiderman y X-Men.

Definición de creatividad (IX) - Winnicott

Es la novena y penúltima entrega de las definiciones de creatividad. Dado que la última será la mía, he querido dejar este lugar, antes de mi alegato final, a uno de los teóricos cuya opinión acerca de lo que es la creatividad más me gusta: Donnald Winnicott, un pediatra, psiquiatra y psicoanalista inglés de la primera mitad del siglo pasado.

Al hablar de creatividad, Winnicott hace referencia a una cualidad propia de la vida misma, que tenemos tan sólo por el hecho de existir. Insiste además en la importancia del juego:

“Lo que hace que el individuo sienta que la vida vale la pena de vivirse es, más que ninguna otra cosa, la apercepción creadora”

"Sólo a partir del jugar la persona puede ser creativa. El juego es una experiencia siempre creadora y es una experiencia en el continuo espacio-tiempo, una forma básica de vida."

Con esto, crea una deliciosa contraposición en la que la creatividad es un proceso propio y ajeno a un mismo tiempo pues, aunque nos ayuda a tomar conciencia de uno mismo, en el juego siempre debemos sacrificar cierto grado de individualidad a fin de comunicarnos y compartir con los demás.

Winnicott establece una división precisa en el estudio de la creatividad: debemos diferenciar claramente los fines metodológicos de lo fines artísticos. Él establece la creatividad como algo que nos hace sentir vivos; pero entiende la diferenciación externa al individuo. De ahí que establezca esta distinción.

Como psicoanalista, bebe del pensamiento freudiano y de Klein y, respecto al a creatividad, conjetura que solo nos reconocemos a nosotros mismos cuando nos mostramos creadores y que si logramos sentirnos como un único individuo contemplaremos todo como creador.

Y esto ha sido todo en definiciones. Ya solo queda mi insulsa opinión.

Hal 9000

En esta entrada se supone que debería establecer las similitudes y diferencias entre un cerebro humano y un ordenador, principalmente en base a su funcionalidad. Me parece horrendo.

A ver, a la carrera. Cosas que son similares entre ambos: almacenan información; pueden realizar varias tareas a la vez, de las que unas serán primarias y otras secundarias; tienen una base binaria; dormir equivaldría al estado de suspensión; necesitan alimentación (oxigeno/electricidad)... Qué sé yo.

Personalmente quisiera no tener que comparar un cerebro con un ordenador porque no son lo mismo para nada. Que sí, vale: no sé ni cómo funciona un ordenador ni cómo funciona un cerebro, pero es que no quiero compararlos.

Un cerebro es una cosa orgánica con fluidos, que palpita. Un ordenador es algo artificial, hecho de metal y plástico y con fondos de pantalla intercambiables (salvo en Windows 7 Starter). Un ordenador pueda procesar mucha más información y mucho más rápido que nuestro cerebro (o la parte del mismo que usamos). Por otro lado, un cerebro nos da, como es obvio, una experiencia sensorial inigualable y básica. Esto me lleva a que es imposible la comparación entre cerebro y ordenador más allá del almacenamiento y tratamiento de la información, las materias de que se componen y que nuestro cerebro no tiene un ventilador en el sentido estricto de la palabra; porque cualquier otra referencia que vayamos a tener del ordenador va a depender del cerebro ¿cómo comparamos objetivamente dos cosas si una de ellas la estamos observando bajo la condición de la otra? ¿Perdón? No sé ni lo que he dicho.

En cualquier caso, puedo decir que el funcionamiento del ordenador trata de imitar aquello que sabemos del funcionamiento del cerebro (por ejemplo cosas como tener una memoria a corto plazo -Temp- y otra a largo plazo). No obstante, para mí el cerebro es algo demasiado recóndito como para plantearme compararlo con nada. Y preferiría que así siguiera siendo.

xkcd

xkcd es un webcomic llevado por Randall Munroe, un licenciado en físicas estadounidense, que actualiza los lunes, miércoles y viernes. El dibujo es muy sencillo y lo agradezco porque no desvía la atención de lo mejor: el texto. No puedo más que maravillarme con el grueso de sus tiras. Muchas veces me sorprende lo absurdo o bien perspicaz que puede resultar.

La verdad es que ya quisiera yo tamaña mente para mi persona pero, dado que no es así, no me queda otra que disfrutar de su trabajo y esperar que dure por mucho. Con todo, os dejo las tres últimas tiras que ha colgado y una de mis favoritas:

Tema 4: Los bloqueos creativos

En este tema hablaré de lo que son los bloqueos creativos. En particular ahondaré en los tipos de bloqueos existentes: bloqueos cognoscitivos, bloqueso emotivos y bloqueos culturales. Por desgracia no conozco ningún método mágico de .

Dado que este es un tema especialmente puñetero, pues poco hay más molesto que saberse bloqueado, en el tema de hoy nuestro acompañante será uno que simboliza la frustración del bloqueo. Aquel que a día de hoy (en la era de la informática) nos acompaña en los momentos en los que nos somos capaces de hacer nada a derechas: la tecla Del.

Esperemos que, después de este tema, no tengamos la necesidad de pulsarla muy a menudo, salvo por voluntad propia.

Definición de creatividad (VIII) - Moles y Caude

A finales de la década de los setenta, en 1977, podemos localizar un nuevo concepto de lo que es la creatividad. Surge de mano de los franceses Abraham Moles y Roland Caude.

En contraposición a los últimos teóricos de quienes hablamos, Wallach y Kogan, Moles y Caude sí engloban la creatividad como parte de la inteligencia. Es decir, plantean la creatividad como un proceso combinatorio de carácter funcional, una aptitud sin terreno propio. Su definición exacta fue la siguiente:

"La creatividad es una facultad de la inteligencia que consiste en reorganizar los elementos del campo de percepción de una manera original y susceptible de dar lugar a operaciones dentro de cualquier campo fenomenológico."

 Dada esta relación entre creatividad e inteligencia, plantearon una clasificación de los métodos creativos que los dividía en cinco grupos en función de su dificultad.

Y hasta aquí Moles y Caude.

Madrid

En clase, hablando de los métodos analógicos, ha surgido un ejercicio en el que debíamos, divididos en cuatro grupos hacer analogías, metáforas, alegorías y parábolas de la ciudad de Madrid.

A mí me ha correspondido hacer una analogía (más bien un simil: "Madrid es como..."). La analogía en cuestión que se me ha ocurrido era la siguiente:

"Madrid es como ese yogur caducado en el fondo de la nevera: puede parecer asqueroso, pero aún así genera vida."

Con ella intento mostrar que Madrid es una ciudad que en general puede ser desagradable porque hay demasiada gente, mucha polución, no es que abunden los lugares agradables y muchas otras cosas que no resultan muy honrosas; pero, aún así, es una ciudad en constante movimiento donde siempre hay vida y, con ella, diversidad y eso es algo con mucho encanto.

Tema 3: Seis sombreros para pensar

El siguiente tema está tratado en un ejercicio desarrollado por Edward D. Bono. Se trata de una forma de concienciarnos de nuestra manera de pensar y, mediante ello, ser capaces de aplicar un tipo de pensamiento en función de lo que consideremos oportuno y así, aplicando distintos enfoques, alcanzar una respuesta creativa ante cualquier supuesto.

Quizás porque la cosa versa sobre sombreros y la forma de pensar que tenemos, nuestro acompañante de hoy pueda resultar cuanto menos extraño. Además, no se trata de un sólo invitado, sino de dos. Sin más dilación aquí están: unos pies.

Veamos a ver si somos capaces de no tropezar en este tema y los pies nos son de ayuda, pese a lo mal que les quedan los sombreros.

Definición de creatividad (VII) - Wallach y Kogan

Wallach y Kogan son otros dos grandes teóricos de la creatividad que a medidados de la década de los sesenta se centraron en estudiar la relación entre creatividad e inteligencia en los niños. Si Guilford veía en la divergencia la raiz de la creatividad, Wallach y Kogan encuentran mayor relación en la asociación de conceptos, haciendo hincapié en cantidad y especificidad de asociaciones.

Definían la creatividad del siguiente modo:

"La creatividad es la aptitud de un niño para producir asociaciones únicas y numerosas con relación a la tarea propuesta y en un ambiente relativamente relajado."

Además, incorporan la idea de las condiciones que favorecen la creatividad. Al revisar estudios previos realizados por otro autores, se dieron cuenta de que los test de Getzels y Jackson (1962) no medían bien las situaciones en las que un test era realizado. Realizaron una serie de tests simulando juegos y sin límite de tiempo a fin de corregir este error.

Cantata del adelantado Don Rodrigo Díaz de Carreras

Ya he comentado que el humor es algo muy importante para mí (aunque nadie entienda por qué me río) y también un ejemplo absoluto de creatividad, pues hacer reir bien es una de las tareas más difíciles que se me ocurren.

Otra cosa que me importa muchísimo y es absolutamente creativa es la música. Soy consciente de hasta qué punto la música me condiciona en mi día a día y más aún a la hora de crear: un punto muy alto.

Quien sea capaz de juntar estas dos cosas se ha ganado mi admiración y odio eternos (y si hay felpa de por medio mejor ni hablamos...).

Por eso, hoy os dejo esta fantástica pieza de Les Luthiers. Son veinte minutazos pero, como el grueso del trabajo de estos genios argentinos, realmente merece la pena, incluso treinta años después.

(siempre ando poniendo videos... el próximo día os enseño xkcd)

Woody Allen

En clase nos han encomendado que seleccionemos uno de los sketchs de la película "Todo lo que siempre quiso saber sobre el sexo (pero no se atrevió a preguntar)" de Woody Allen y opinemos por qué es original. En mi opinión, se trata de una de sus peores películas; aún así, vamos a ello. La estructura en sketchs no hace sino remitirme a los Monty Python y, con esa comparación, cualquiera queda a la altura del betún.

Yo he escogido el sexto sketch "¿Los experimentos sexuales dan resultados satisfactorios?".

Lo he escogido porque la verdad, viendo lo que había me parecía el más original en su concepto. Cierto es que otros resultaban más entretenidos (el primero cuenta con frases realmente buenas, por ejemplo); pero los conceptos que en ellos se retrataban no me resultaban demasiado interesantes o bien tratados.

El caso de el sketch que he escogido la verdad es que no va mucho más lejos. Cuenta cómo en un castillo un doctor realiza macabros experimentos relacionados con el sexo. Al final todo se torna catástrofe y una teta gigante escapa y atemoriza a la población a chorrazos de leche. No es que la cosa esté muy allá, pero la estructura me recordó a los grandes clásicos del cine de ciencia ficción como El planeta prohibido y la verdad es que me entró nostalgia del género.

Al final atrapan a la teta encerrándola en un sujetador. Fantástico símbolo de represión ese. En fin, creo que voy a terminar ya esta entrada.

Haikus por viñetas

En clase nos ofrecieron la posibilidad de hacer algún que otro haiku, tras leernos unos cuantos de un libro de Mario Benedetti. Yo no puedo hacer eso. El concepto de poesía me da auténtico pavor y creo que mi cabeza está a punto de estallar. Definitivamente, un haiku requiere de demasiada trascendentalidad (o al menos lo que yo entiendo como haiku, que es algo muy unido a la filosofía zen) y Dios me libre de tamaña perversidad.

Así pues, lo que voy a hacer es frivolizar. Frivolizaré de lo lindo haciendo algún que otro haiku en tiras cómicas (de cómic, no de que hagan gracia) que haré con la ayuda de una página llamada http://stripgenerator.com. Que los disfrutéis, o mejor no.

Definición de creatividad (VI) - Mackinnon

"La creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, el espíritu de adptación y el cuidado de la realización concreta. Este proceso puede ser breve, como una improvisación musical o muy largo como los años que precisó Darwin para su teoría de la evolución."

Así define el escocés Mackinnon la creatividad.

Fue colelga de Barron en la Universidad de California y también se preocupó por estudiar los rasgos de la personalidad creativa: pero además intentó dar una solución efectiva a un problema dado. Esto quiere decir que en su concepción de la creatividad, ésta debe servir para algo. Lo expresaba del siguiente modo:

“La verdadera creatividad comprende una respuesta o una idea nueva o rara en sentido estadístico, que puede ponerse en práctica enteramente o en parte. Debe servir para solucionar un problema, para mejorar una situación o para alcanzar una meta existente. Además, implica una valoración crítica de la originalidad y de la realización, un desarrollo en toda su extensión”.

Sobre la personalidad del individuo creativo decía: "Estos individuos son inteligentes, originales, independientes en su pensar y en su hacer, abiertos a la experiencia de su medio interior y del exterior, intuitivos, estéticamente sensibles y libres de limitaciones inhibidoras. Poseen también un alto grado de energía, un compromiso perseverante en el esfuerzo creador y un fuerte sentido de predestinación, que incluye cierto grado de capacidad de decisión y egoísmo".

Y hasta aquí Mackinnon. 

(voy a empezar a sintetizar un poco más esto de las definiciones...)

Tema 2: Métodos de creatividad (II)

En este segundo tema explicaremos otros grupos de método de creatividad. A saber: explicaremos los métodos oníricos, ahondaremos en la lista de atributos y tantearemos los métodos sintéticos.

Si bien en el tema anterior fue Lost quien nos ayudó a explicar el primer grupo de métodos de creatividad, hoy nos acompaña un invitado de peso, uno de lo más antiguos y simbólicamente perfecto: el número 5.

Con su inestimable ayuda, trataremos de clarificar, o al menos esbozar, este segundo grupo de métodos creativos.

Irreflexividad

A la hora de tomar decisiones, es importante que nos paremos a pensarlas. En el proceso creativo podemos dar rienda suelta a nuestra mente y generar cantidad de ideas sin tener que evaluar lo cabales o irreflexivas que puedan ser.

Sin embargo, más tarde tendremos que pararnos a mirar esas ideas y tomar una decisión respecto a ellas, por medio de la sazón. Si no, podría pasarnos esto:

Definición de creatividad (V) - Barron

Frank X. Barron fue un psicólogo y profesor en la universidad de California que centró su trabajo en el campo de la creatividad a partir de la década de los sesenta, cuando esta aún era una materia poco desarrollada. Venía influido por el pensamiento freudiano y, por tanto, prestaba especial atención al subconsciente. Además, trabajaría con Mackinnon, de quien hablaré en la próxima definición de creatividad.

Definía la creatividad como la disposición a la originalidad y la capacidad de producir respuestas adaptadas e inusuales.

Defendía la creatividad como un modo de vida, un medio para la salud mental y una fuente de belleza y sobrecogimiento; así como una vía a un entendimiento mayor del mundo. Su aportación más destacable en el campo de la creatividad es la delimitación de la personalidad creadora a la que atribuyó doce características:

Pie de foto - Tango

El ejercicio que se nos mandó para semana santa consistía en coger una imagen y elaborar un pie de foto. Se nos recomendó utilizar una foto de tintes surrealistas, pero la verdad es que considero mucho más interesante desentrañar una foto de aspecto totalmente convencional. Es más fácil que nos sorprenda lo que guarda en su interior.

Aun así y siendo como soy, no puedo dejar pasar esta oportunidad de presentar al mundo al que a día de hoy es mi ilustrador favorito, James Jean.

Para aquellos que no tengan ni idea de quién es, os dejo su página web (http://www.jamesjean.com/), donde podéis encontrar una buena muestra de su trabajo, y otra página (http://www.jjeanius.net/) en la que se pueden ver, entre otros, todas las portadas que ha realizado para la serie de cómics Fábulas, de la que seguramente ya os hablaré en otro momento.

Sin más paso a comentar Tango, una de mis obras favoritas del autor (por supuesto, no sin música).

Alex Osborn y el método creativo

Hoy dedico este espacio a Alex Osborn, uno de los más importantes metódicos de la materia creativa. Este hombre desarrolló uno de los métodos más relevantes de generación creativa y el más utilizado en creatividad publicitaria: el Brainstorming. Por ello, voy a emplear esta entrada en explicar en qué consiste el Brainstorming:

Proceso de preparación de un Brainstorming.

Brainstorming o Tormenta de ideas es un método creativo que propicia la creación creativa en grupo en un ambiente relajado.

Surgió al percatarse Osborn, en 1938, de que se producían mejores ideas en por medio del trabajo grupal no estructurado, donde todos podían hacer sugerencias en cualquier momento, que con el trabajo individual.

El mayor principio del Brainstorming es que todo vale. Cualquier propuesta, por disparatada que sea, tiene validez en un primer momento.

Tema 1: Métodos de creatividad (I)

Como precepto básico para el blog, se nos pedía el desarrollo de cinco de los temas que podíamos  encontrar en el temario de la asignatura. Para mí los términos desarrollar y tema convergen en un único punto: el tochazo o texto con una extensión de aquí a Lima. Pues no.

Fingiré que no es por pereza y que tampoco es por prisas. Fingiré que, en realidad, me baso en un concepto clave de internet que en general nunca he seguido. Me propongo sintetizar todos y cada uno de los temas del blog tanto como pueda (sin que llegue a resultar ridículo) por el simple y mero hecho de que menos es más. ¿Os lo creéis? Yo tampoco, pero al lío.

En este primer tema abordaré los principales tres grupos de métodos creativos: los analógicos, los antitéticos y los aleatorios.

A fin de clarificar y dar mayor comprensión al asunto, solicitaré la ayuda de uno de los miembros del público. A ver... sí, tú, sube aquí. Os presento a Lost (sé que me arrepentiré de esto...).

Lost, como todos sabréis es una serie. Tranquilos porque no voy a spoilear lo más mínimo sobre esta cosa. Símplemente servirá, como producto audiovisual para ilustrarnos en los métodos creativos de este tema. ¡Vamos a darle!

Creatividad en los sueños

Aquí os dejo un video, una vez más sacado del programa Redes sobre cómo funciona nuestra mente cuando soñamos y cómo, al eliminarse la lógica y establecer asociaciones libres, nuestra mente genera todo tipo de pensamientos bizarros.

Definición de creatividad (IV) - Bassat

Esta vez, vengo a hablar de Luis Bassat. No es un teórico clásico de la creatividad, pero sí es, a día de hoy, uno muy importante en nuestro país.

Bassat es un publicista que ha ganado más de cuatrocientos premios publicitarios y que ha sido nombrado mejor publicitario español del siglo XX. Y es el autor de El libro rojo de la publicidad. Comento esto para que se evidencie la importancia que tiene este hombre en el panorama creativo español, y probablemente internacional. Por ello, creo que merece la pena dedicarle una entrada y, como las entradas previas de definición han sido textos planos sin ningún interés en su forma, a modo de respiro voy a mostraros su concepto de lo que es la creatividad, que la define de forma muy concisa y clara.

Retahíla de palabras

Explicando los métodos aleatorios, se nos planteó el siguiente ejercicio: con una lista de palabras extraidas al azar de un libro, habríamos de realizar un texto o poema.

Las palabras que surgieron entonces fueron éstas: preparación, posiblemente, espíritu, estúpido, minutos, fútbol, tubérculo, estrépito y sano y salvo.

Ahora voy a realizar un nuevo texto con estas palabras, distinto al que hice en clase, y respetando el orden de las palabras; pues, si no, no sería una retahíla. Además, a cada una de estas palabras le asignaré una imagen o pista de audio, intentando así reforzar la idea de la narración (aconsejo abrir los enlaces en páginas o pestañas nuevas).

El proceso creativo

Ya hemos visto cuáles son las características principales que rigen la creatividad. Ahora, veremos cómo se desarrolla el proceso creativo, cuál es el camino que nos lleva desde la más absoluta nulidad mental a una idea realmente buena.

Graham Wallas presentó en 1926 un modelo de proceso creativo en el que dividía y explicaba la creatividad en cinco fases:

• Preparación: En esta primera etapa del pensamiento creativo, seleccionamos e identificamos el objetivo creativo con el que vamos a trabajar. En esta fase es donde recopilamos información relacionada con nuestro objetivo.

• Incubación: Las ideas se frojan de forma inconsciente en nuestra mente y tienen lugar conexiones de ideas que luego darán lugar a la idea creativa.

• Intimación: En esta fase del proceso creativo, comenzamos a sentir que la respuesta anda cerca. Tenemos la creatividad en la punta de la lengua.

• Iluminación: Cuando la solución al problema pasa de nuestro pensamiento subconsciente a nuestro pensamiento consciente.

• Verificación: Por último, una vez tenemos la respuesta, comprobamos que efectivamente es válida, la desarrollamos y, finalmente, la aplicamos.

Objeto creativo imposible

Se nos ha mandado pensar en un objeto creativo imposible. Algo que por su misma concepción ya se convierta en algo infuncional. Me habría gustado ofrecer más de un objeto, pero la verdad es que esta semana mi fluidez y flexibilidad han sido mínimas. No obstante, sí que tengo un objeto que ofrecer (en realidad dos, pero el segundo os lo tendréis que imaginar en su totalidad):

Definición de creatividad (III) - Torrance

Como Guilford, Torrance fue uno de los pioneros en el campo de la creatividad. Por ello, considero oportuno continuar definiendo la creatividad con la opinión de este autor.

Torrance se basó principalmente en el trabajo de Guilford para realizar sus estudios sobre la creatividad.
Desarrolló además un test para medir la creatividad conocido como TTCT (Torrance's Test of Creative Thinking) que mediante unas preguntas en las que había que responder a supuestos o modificar o mejorar un concepto se medía la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración del sujeto independientemente de su coeficiente intelectual (IQ).

Punset y la creatividad

Supongo que muchos conoceréis ya a Eduard Punset, el programa de divulgación científica que dirige y presenta en La 2 de TVE todos los domingos.

Es un personaje que siempre me ha llamado mucho la atención primero porque tiene unas especie de ilusión perpetua que no alcanzo a desentrañar y segundo por que su afán de conocimiento no tiene fin y eso es algo que me parece loable. Debo añadir, que la forma que tiene de expresarse es también un factor importante.

En cualquier caso, os traigo un video en el que habla sobre lo que es necesario para ser creativo:

Definición de creatividad (II) - Guilford

Cómo no, para empezar a hablar del término Creatividad, voy a recurrir a la definición de Guilford, el psicólogo estadounidense que publicó el primer artículo sobre la creatividad.
 
Guilford diferencia entre el pensamiento convergente, aquel que se adapta bien a lo establecido; y el divergente, aquel que es más propenso a ver las cosas de otra manera y cuestionarse lo establecido.

Así, Guilford encuentra la creatividad dentro del pensamiento divergente. Pero el pensamiento creativo esta sostenido por los mismos procesos normales (convergentes), como codificación, comparación, procesos de análisis y síntesis entre otros. Se ha visto que, si bien todos los individuos poseen ambas modalidades de pensamiento, no todos tienen la capacidad de utilizarlos y alternar la dominancia de uno sobre otro. El desarrollo de la capacidad creativa incluye facilitar y estimular el acceso a ambos pensamientos, desarrollando la habilidad de recurrir a ellos, haciéndolos funcionales al proceso de creación. Muchas veces, se ha tendido a asociar la creatividad con el segundo tipo de éstos estilos de pensamiento más que con el primero. Sin embargo, hoy en día la mayoría de los autores está de acuerdo en que la creatividad surge de una integración de ambas modalidades. En las diferentes etapas del proceso creador se utiliza preferencialmente uno de éstos estilos, según los objetivos que se persigan. En la percepción y en el hallazgo de ideas, se tiende a utilizar el pensamiento convergente y en las etapas de evaluación y realización se utiliza preferencialmente el pensamiento divergente.

Mr. Nipple

La creatividad tiene muchas posibles metas. Para mí, una de las más importates es el humor. Estoy convencido de que el humor es una de las cosas más complejas de crear que existen y cuando encuentro algo que me hace gracia, creo que lo mínimo es compartirlo.

Personalmente tengo una relación sentimiental profunda con lo británico, sobre todo con su humor. Por eso, considero necesario mostraros este video sacado del fantástico programa de principios de los 90, A bit of Fry and Laurie. He elegido estos porque supongo que muchos de vosotros ya conoceréis a los geniales Monty Python y esto, por otra parte, no estan conocido y es una lástima, porque tiene cosas realmente buenas (y al aclamadísimo Dr. House).

Sin más, os dejo con el sketch Mr. Nipple y, ya que estamos, un par de canciones más del programa.

Caracteristicas de la creatividad

Hace poco, comentamos en clase las características básicas de la creatividad. Así, salieron a relucir cinco características que son determinantes a la hora de afirmar que algo es de naturalez creativa.

Las he ordenado en función de cómo considero que se concatenan a la hora de desarrollar una idea creativa. Aunque considero oportuno destacar la originalidad como factor preponderante en la creatividad, considero las otras cuatro características de suma importancia en el proceso creativo y, no sólo eso, en cualquier ámbito de nuestra vida. Pero yo vengo a hablar de creatividad.

Las cinco características básicas de la creatividad eran las siguientes:

Abriendo boca

Os cuelgo un video que he encontrado sobre la creatividad. No es que venga a decir nada en realidad, pero la verdad es que me parece perfecto para abrir boca.

Definición de creatividad (I) - Intro

Primer día de clase y nos mandan definir la Creatividad. ¡Como si fuera sencillo! Yo cada día tengo una opinión distinta al respecto, como para buscar una universalmente válida...

Así que lo siento, no voy a definir lo que es creatividad, al menos no hoy. Para sacar conclusiones antes hay que empaparse de la materia y creo que eso es lo que voy a hacer con este blog: intentar descubrir lo que es la creatividad y fomentarla.

Creo que podría escribir durante días y días sobre lo que es la creatividad, y sé que soy muy dado a alargarme en los escritos. Para evitar el sufrimiento de nadie más de lo debido, en sucesivas entradas abarcaré la definición de creatividad tal y como la ven diversos expertos en la materia. Con suerte, podré aprender algo de provecho y quizás me vea con fuerzas para realizar mi propia definición al finalizar el cuatrimestre.

Blogogénesis

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Weirdly Surreal Landscape (Vladimir Kush)